初任１年目、私は２年生の担任をしていました。そして、おおいに頭を悩ませていました。学級が落ち着かないのはもちろんですが、それよりも授業です。毎日あるのです。・・・当たり前ですが。
授業準備なんてできっこないくらいに日々の業務に追われ、帰宅時刻は毎日２１時です。ノートやらテストやらを持ち帰りますが、まったく手つかずのまま、翌朝持って行くというありさまです。
そして１番の悩みの種は「国語」です。２年生って毎日２時間ずつぐらい「国語」があるのですから。漢字を教えて、教科書を教えて・・・・うん？ 時間あまっちゃうぞ。
お手本授業
当時、１年生の担任をしていたベテラン先生（女性）に相談してみました。ベテランな上に、専門が「国語」ということで聞きに行ったのです。
「先生、じつはかくかくしかじかで、国語の時間に何をすればいいか分からないのです。時間があまってしまいます。」
「えー、時間なんて足りないくらいだよ。何を教えているの？」
私は具体的にあれこれとやっていることを説明しました。すると、ふんふんと聞いたベテラン先生は、
「一度、あなたの学級で授業を見せてあげる。どこやればいい？」
と言うのです。自分のクラスは自習にして、私の学級で授業をしてくれると言うのです。説明するのもいいけど、見た方が早いからと。
そして翌日、国語の授業をやってもらいました。もう２０年も前のことなので、細かいことは覚えていませんが、段落を分けるとか、色々な読ませ方をするとか、発問、指示みたいな基本型だったと記憶しています。ベテラン先生の言うとおり、時間なんて全くあまりませんでした。
さすがベテランだ！と強く憧れたのですが、それ以上に、実際に見せてくれるというところがかっこいいな～と思ったのです。
導く者でありたい
授業はいずれうまくなります。やっていれば、努力していれば必ず上達します。しかし、どのような先輩教師であるかは、心構えのような気がしたのです。困った若輩者に、さらりと授業を見せる、そんな姿の方により強い影響を受けたのです。
私もいつか、力がついたならば、実践を通じて導く者になりたい。
そう願ったのです。
初任時代は貴重です。
今、働き方改革とか、学校はブラック企業だとか、少し騒いでいますが、喜ばれる教師になりたいのなら、勤務時間とか給料とか、そういうことは大切なんでしょうけど、それを気にしないで、一心不乱に突き進む時期が必要なのです。
その原動力は「憧れ」だという風に考えています。少なくとも、自分はそうだったというだけなんですけどね。だから、他の人もそうだとは限らないのですが。憧れの力はすごいと思います。
２０年経って、自分はベテランの領域に入りました（たぶん）。だから、憧れられる存在･･･にはちっともなりたくはないのですが、頼られたら道を示せる教師として、実践を通じて、若手にエールを送れるベテランでありたいと願っています。
※自分が誰かに憧れるのは好きなんですが、憧れられるのはちょっと・・迷惑。
あっ、もちろん、喜ばれる教師になりたいわけではなくて、お給料とか待遇とかを目当てに教師になったっていいんですよ。そういう生き方も私は否定しませんから。そういうスタンスの若手がいても、私はエールを送ります。
だから、あくまでも、喜ばれる教師になりたいなら･･･というお話でした。
